Matheaufgabe dritte Klasse (Plauderecke/Heisse Eisen)


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Autor	Thema: Matheaufgabe dritte Klasse (2151 mal gelesen)
Dig15 Plauderprofi V.I.P. h.c. Dipl.-Ing. für Markscheidewesen und Geodäsie Beiträge: 6253 Registriert: 27.02.2003 DWG TrueView 2014	erstellt am: 23. Apr. 2007 19:50 <-- editieren / zitieren --> So, Ihr Ingenieure, Techniker, Doktoren und alle die sich berufen fühlen: Setze die Folge fort: acht, drei, elf, fünf, neun, ? , ? , ? Erlaubte Rechenoperationen eigentlich nur * und /. ------------------ Viele Grüße Lutz Glück Auf! Sir Dig und Lady Diggerline Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
DegraA Plauderprofi V.I.P. h.c. staatl. gepr. Techniker - Maschinenbau Beiträge: 2269 Registriert: 29.03.2005 Dell Optiplex 745 3,39GHz, 1 GB RAM Win XP Prof. SP2 Office 2003 Prof. Catia V4.2.4 Catia V5R19 i break together	erstellt am: 23. Apr. 2007 20:53 <-- editieren / zitieren --> was heißt *eigentlich* ja oder nö ? bin ehrlichgesagt überfragt ------------------ Sage nicht immer, was Du weißt, aber wisse immer, was Du sagst. Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
Dig15 Plauderprofi V.I.P. h.c. Dipl.-Ing. für Markscheidewesen und Geodäsie Beiträge: 6253 Registriert: 27.02.2003 DWG TrueView 2014	erstellt am: 23. Apr. 2007 20:55 <-- editieren / zitieren --> Ich eben auch. Denke das ist eine Art Scherzfrage oder Fangfrage. Nicht umsonst sind die Zahlen ausgeschrieben. Irgendetwas muss es damit zu tun haben. ------------------ Viele Grüße Lutz Glück Auf! Sir Dig und Lady Diggerline Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
CAD-Huebner Mitglied Verm.- Ing., ATC-Trainer Beiträge: 94 Registriert: 01.12.2003 Office 2000-2013, Windows 10	erstellt am: 23. Apr. 2007 22:56 <-- editieren / zitieren --> Könnten das Stunden sein? Also 8 Uhr, 3 Uhr usw.? ------------------ Mit freundlichem Gruß Udo Hübner Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
Dig15 Plauderprofi V.I.P. h.c. Dipl.-Ing. für Markscheidewesen und Geodäsie Beiträge: 6253 Registriert: 27.02.2003 DWG TrueView 2014	erstellt am: 24. Apr. 2007 07:22 <-- editieren / zitieren --> Und das System dahinter? ------------------ Viele Grüße Lutz Glück Auf! Sir Dig und Lady Diggerline Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
nschlange Mitglied Beiträge: 62 Registriert: 23.03.2004 Win XP Pro, Sp 2 NX 4.0.4.2 MP6, Mechanical Desktop 2004, Ansys 11, Catia V5R17, MS Office 2003	erstellt am: 24. Apr. 2007 07:41 <-- editieren / zitieren --> http://www.research.att.com/~njas/sequences/?q=8%2C3%2C11%2C5%2C9&language=english&go=Search Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
Dig15 Plauderprofi V.I.P. h.c. Dipl.-Ing. für Markscheidewesen und Geodäsie Beiträge: 6253 Registriert: 27.02.2003 DWG TrueView 2014	erstellt am: 24. Apr. 2007 07:52 <-- editieren / zitieren --> Auch eine Lösung, wenn wahrscheinlich auch nicht die gewünschte. Und für eine dritte Klasse sehr komplex. ------------------ Viele Grüße Lutz Glück Auf! Sir Dig und Lady Diggerline Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
Matjes Mitglied Fischkopp, Zweitaccount Beiträge: 559 Registriert: 02.02.2007 H²O	erstellt am: 24. Apr. 2007 07:55 <-- editieren / zitieren --> Da mach ich lieber sowas: http://www.allgemeinbildung.ch/fach=deu/ZahlenA_01a.htm das schaff ich wenigstens halbwegs... ------------------ Matthias Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
silke.henkel Mitglied Architektin Beiträge: 9 Registriert: 28.02.2006 AMD Athlon 3000+ 1024MB RAM Windows 2000 Autocad 2007 AcadBau2007	erstellt am: 24. Apr. 2007 08:16 <-- editieren / zitieren --> DANKE-Matthias, damit hast du uns alle gerettet [Diese Nachricht wurde von silke.henkel am 24. Apr. 2007 editiert.] Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
tobul Mitglied Physiker Beiträge: 29 Registriert: 06.05.2003 Catia-V5 R19-R34 Delmia R19-R32 NX 23xx Windoof 10	erstellt am: 24. Apr. 2007 08:49 <-- editieren / zitieren --> Tja, mal mein rätselnder Versuch: acht, drei, elf, fünf, neun, sechs, sieben, vier Auffallend ist die alphabetisch aufsteigende Sortierung, wobei der Bereich der zu sortierenden Zahlen völlig unklar ist ("eins" fehlt). Aber immerhin wären meine vorgeschlagenen Zahlen innerhalb aller vorhandenen Zahlen... [Diese Nachricht wurde von tobul am 24. Apr. 2007 editiert.] Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
Dig15 Plauderprofi V.I.P. h.c. Dipl.-Ing. für Markscheidewesen und Geodäsie Beiträge: 6253 Registriert: 27.02.2003 DWG TrueView 2014	erstellt am: 24. Apr. 2007 09:04 <-- editieren / zitieren --> In diese Richtung habe ich auch schon gedacht. Die Alphabetische Reihenfolge war mir auch schon aufgefallen. Auch die anzahl der Buchstaben (4,4,3,4,4). Bin mal auf die Lösung der Lehrerin gespannt. ------------------ Viele Grüße Lutz Glück Auf! Sir Dig und Lady Diggerline Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
oesy Mitglied Konstrukteur (Dipl.-Ing.) Beiträge: 7 Registriert: 07.12.2006 SWX 2008 SP0.0 XP Professional<P>P4; 3.4GHz; 2GB Ram Nividia Quadro FX3450/4000 SDI; 256MB	erstellt am: 24. Apr. 2007 09:32 <-- editieren / zitieren --> Ich glaube, darüber hat sich schon so manch ein anderer den Kopf zerbrochen. Und dabei wurde diagnostiziert, dass es sich wahrscheinlich um einen Rechtschreibfehler in der Aufgabe handeln könnte, da ansonsten mehrere Lösungen möglich wären. siehe ---->>> http://www.wer-weiss-was.de/theme113/article14223.html Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
SmilingDevil Mitglied Dipl. Ing. Beiträge: 1329 Registriert: 02.09.2005	erstellt am: 24. Apr. 2007 19:46 <-- editieren / zitieren --> vielleicht sollen die Kinder ja grade drauf kommen, das es verschiedene Möglichkeiten gibt.. und eben nicht nur eine echt und richtige Wahrheit existiert. Axel ------------------ . o 0( Probleme sind nur bislang unbearbeitete Aufgaben.. ) Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
Dig15 Plauderprofi V.I.P. h.c. Dipl.-Ing. für Markscheidewesen und Geodäsie Beiträge: 6253 Registriert: 27.02.2003 DWG TrueView 2014	erstellt am: 25. Apr. 2007 09:04 <-- editieren / zitieren --> Die Aufgabe bleibt mysteriös. Habe gestern mit der Mutter des Schülers gesprochen. Sie hat dann versucht, das Gekrakel ( ) ihres Sohnes zur Lösung zu entziffern. Es scheint kein Lösungsbuch zu geben und so müssen sich die Lehrer selbst etwas ausdenken. Die Lehrerin hat die Zahlen wirklich als Zahlen genommen (8,3,11,5,9) und dann wild rumgerechnet. Ungefähr so: 8+3 = 11 8-3 = 5 11-5+3 = 9 Alles was dann weiter folgte habe ich nicht mehr verstanden. Die Aufgabe scheint seit 1999 Probleme zu machen. Mal sehen, was raus kommt, wenn mein Großer in der 3. Klasse ist. ------------------ Viele Grüße Lutz Glück Auf! Sir Dig und Lady Diggerline Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
A_Balou Plauderprofi V.I.P. h.c. Beiträge: 5231 Registriert: 26.04.2005 Hier wird ab sofort ohne System und Zusatz gearbeitet ;-)	erstellt am: 25. Apr. 2007 09:15 <-- editieren / zitieren --> Scheint die gleiche Formel zu sein mit der der Bundesfinanzminister rechnet ------------------ Ob man seine Kinder gut erzogen hat, erkennt man am Verhalten seiner Enkelkinder. Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
DegraA Plauderprofi V.I.P. h.c. staatl. gepr. Techniker - Maschinenbau Beiträge: 2269 Registriert: 29.03.2005 Dell Optiplex 745 3,39GHz, 1 GB RAM Win XP Prof. SP2 Office 2003 Prof. Catia V4.2.4 Catia V5R19 i break together	erstellt am: 25. Apr. 2007 09:17 <-- editieren / zitieren --> AHA ! also nix mit "*eigentlich nur und / " ------------------ Sage nicht immer, was Du weißt, aber wisse immer, was Du sagst. Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat*/Zitat* des Beitrags) IP
Walter Geppert Moderator Frank und Frei Beiträge: 331 Registriert: 12.12.2000 Konstruktion von Sondermaschinen, Montageautomaten, Meß- und Prüfeinrichtungen, Vorrichtungen und Produktentwicklung mit Creo Elements/Direct Modeling 20.6, AdvancedDesign, Surfacing, Simulate, SolidPower, ModelManager auf HP ZBook Fury 16 G9, Windows 10 Pro 64	erstellt am: 25. Apr. 2007 10:04 <-- editieren / zitieren --> Zitat: Original erstellt von DegraA: ... also nix mit "*eigentlich nur und / " Da denk ich mal ist schon der erste Fehler passiert, soll wohl heissen Punkt- und Strich-Rechnung. Eine Lösung hab ich allerdings auch nicht zu bieten ------------------ meine LISP-Makros sind auf osd.cad.de Grüße aus Wien Walter DC4 Technisches Büro GmbH Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat*/Zitat* des Beitrags) IP
DegraA Plauderprofi V.I.P. h.c. staatl. gepr. Techniker - Maschinenbau Beiträge: 2269 Registriert: 29.03.2005 Dell Optiplex 745 3,39GHz, 1 GB RAM Win XP Prof. SP2 Office 2003 Prof. Catia V4.2.4 Catia V5R19 i break together	erstellt am: 25. Apr. 2007 10:07 <-- editieren / zitieren --> für's nächste mal wäre es wohl besser addieren, subtrahieren, multiplizieren und dividieren zu schreiben. ------------------ Sage nicht immer, was Du weißt, aber wisse immer, was Du sagst. Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
Thomas Harmening Plauderprofi V.I.P. h.c. Arbeiter ツ Beiträge: 3015 Registriert: 06.07.2001 \|ænn\| We work in the dark. We do what we can. We give what we have. Our doubt is our passion and our passion is our task. The rest is the madness of art.	erstellt am: 25. Apr. 2007 12:30 <-- editieren / zitieren --> Zitat: Original erstellt von Dig15: *Erlaubte Rechenoperationen eigentlich nur und /.** Arghs, habe ich was verpasst? gilt nun '' für das Addieren und '/' für das Substrahieren ? Ansonsten: Fällt mir auf, das immer mehr Menschen Probleme haben, Sachverhalte verständlich zu erklären... Sei es im Forum, im Beruf, in der Politik... Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat* des Beitrags) IP
Jens Jojo Mitglied Elektrotechniker-Meister Beiträge: 241 Registriert: 14.09.2006	erstellt am: 25. Apr. 2007 14:33 <-- editieren / zitieren --> Wisst Ihr was? Die Lehrerin hat sich verschrieben. oder selber keine Lösung ect. das ist ja wohl nichts für die dritte Klasse.... ------------------ Nachts ist es kälter als draussen Ich brauch` jetzt nen Cognac Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
Lars Mitglied Beiträge: 450 Registriert: 23.10.2000	erstellt am: 25. Apr. 2007 14:47 <-- editieren / zitieren --> Was denkt ihr denn warum die Lehrerin die Schüler fragt? Weil sie es selbst nicht weiß, sonst würde sie ja nicht fragen. Lars Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP
Bertermann Mitglied Leiter Solid Edge Technik Beiträge: 1103 Registriert: 12.11.2004 Windows 10, Solide Edge V20 - SE2022,<P>DELL Precision P5550	erstellt am: 25. Apr. 2007 15:28 <-- editieren / zitieren --> Zitat: Original erstellt von Dig15: Die Lehrerin hat die Zahlen wirklich als Zahlen genommen (8,3,11,5,9) und dann wild rumgerechnet. Ungefähr so: 8+3 = 11 8-3 = 5 11-5+3 = 9 Alles was dann weiter folgte habe ich nicht mehr verstanden. Geht vermutlich so weiter: 9, 4, 13, 5 weil: 9+4=13 9-4=5 13-5+4=12 (die 1. Zahl des nächsten 4er-Blockes) wäre vielleicht mal interessant um welches Thema es sich generell handelt in der Klasse. habe festgestellt das sich dann oftmals ableiten lässt was Lehrer/innen von den Schülern wollen. ------------------ Gruß Jörg Eine Antwort auf diesen Beitrag verfassen (mit Zitat/Zitat des Beitrags) IP

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